Física e Química A · Special sitting 2020

Exam 715. 26 exercises, each with its topic and the official solution.

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Exercise Part I · 1

Multiple choice

Exercise Part I · 1 — 1. Considere o movimento de subida das bolas, após o lançamento. Qual das opções pode representar, à mesma escala, a resultante das forças que atuam na bola de basquetebol, B F , e a resultante das forças que atuam na…

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2020

Exercise Part I · 2

Multiple choice

Exercise Part I · 2 — 2. O trabalho realizado pela força gravítica que atua em cada uma das bolas, desde a posição em que a bola é lançada até atingir o solo, depende (A) da velocidade com que a bola é lançada. (B) da altura máxima atingida…

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2020

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Exercise Part I · 3.1

Multiple choice

Exercise Part I · 3.1 — 3.1. Considere a componente escalar da aceleração da bola de basquetebol, a ,B y , em relação ao referencial Oy. Qual dos esboços de gráfico seguintes pode representar a componente escalar da aceleração da bola de…

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2020

Exercise Part I · 3.2

Open answer

Exercise Part I · 3.2 — 3.2. Determine, utilizando exclusivamente as potencialidades gráficas da calculadora, a componente escalar da velocidade da bola de voleibol, v V ,y , em relação ao referencial Oy, no instante em que as duas bolas têm a…

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2020

Exercise Part I · 4

Multiple choice

Exercise Part I · 4 — 4. Considere o movimento da bola de basquetebol desde o instante imediatamente após a primeira colisão com o solo até ao instante imediatamente antes da segunda colisão com o solo. Qual dos esboços de gráfico seguintes…

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2020

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Exercise Part II · 1

Open answer

Exercise Part II · 1 — 1. Identifique o principal processo de transferência de energia responsável pelo aumento da temperatura das esferas. esferas metálicas Figura 1

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2020

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Exercise Part II · 2

Multiple choice

Exercise Part II · 2 — 2. Considere o intervalo de tempo desde o instante em que as esferas iniciam a queda, após uma dada inversão, até ao instante imediatamente após a sua colisão com a base inferior do tubo, e considere que a transferência…

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2020

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Exercise Part II · 3.1

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Exercise Part II · 3.1 — 3.1. Determine o aumento da temperatura das esferas de chumbo na experiência realizada. Explicite o seu raciocínio, indicando todos os cálculos efetuados.

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2020

Exercise Part II · 3.2

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Exercise Part II · 3.2 — 3.2. Conclua se, nas experiências realizadas, o aumento da temperatura das esferas de ferro terá sido maior, igual ou menor do que o aumento da temperatura das esferas de chumbo. Mostre como chegou à conclusão…

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Exercise Part III · 1

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Exercise Part III · 1 — 1. Algumas lanternas produzem luz quando são agitadas. Nessas lanternas, o movimento de vaivém de um íman através de uma bobina, inserida num circuito com díodos emissores de luz (LED), origina uma corrente elétrica. Na…

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2020

Exercise Part III · 2

Multiple choice

Exercise Part III · 2 — 2. O esboço de gráfico da Figura 3 representa o módulo da força eletromotriz induzida, if , numa espira metálica, em função do tempo, t. Qual dos esboços de gráfico pode representar o fluxo magnético, m U , que…

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2020

Exercise Part III · 3

Multiple choice

Exercise Part III · 3 — 3. O gráfico da Figura 4 representa um sinal elétrico, recebido num osciloscópio, em que a base de tempo foi regulada para 0,5 ms/div e o amplificador vertical para 0,2 V/div. A frequência do sinal é e a amplitude do…

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2020

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Exercise Part III · 4

Open answer

Exercise Part III · 4 — 4. Considere o circuito esquematizado na Figura 5, em que R1 e R2 representam dois condutores óhmicos e G é um gerador que pode ser considerado ideal (um gerador cuja resistência interna pode ser considerada nula).…

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2020

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Exercise Part IV · 1

Open answer

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2020

Exercise Part IV · 2

Multiple choice

Exercise Part IV · 2 — 2. A energia média da ligação C – C é 347 kJ mol-1. No estabelecimento de uma ligação C – C é, em média, (A) libertada uma energia de , J 5 76 10 19 # - . (B) absorvida uma energia de , J 5 76 10 19 # - . (C) absorvida…

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Exercise Part IV · 3.1

Multiple choice

Exercise Part IV · 3.1 — 3.1. Na molécula de etanol existem, no total, (A) dezasseis eletrões de valência. (B) oito eletrões de valência ligantes. (C) quatro eletrões de valência não ligantes. (D) vinte eletrões.

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2020

Exercise Part IV · 3.2

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Exercise Part IV · 3.2 — 3.2. Considere 14,0 cm3 de uma mistura de etanol e água, que contém 8,51 g de etanol. Essa mistura tem massa volúmica 0,868 g cm-3, à temperatura a que se encontra. Calcule a fração molar de etanol na mistura. Explicite…

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2020

Exercise Part IV · 3.3

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Exercise Part IV · 3.3 — 3.3. O etanol pode ser obtido a partir da sacarose, C12H22O11 (M = 342,34 g mol-1), extraída da beterraba sacarina, num processo que pode ser, globalmente, traduzido por C12H22O11 ( aq ) + H2O ( l ) " 4 CH3CH2OH ( aq )…

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2020

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Exercise Part IV · 4

Multiple choice

Exercise Part IV · 4 — 4. O acetato de etilo, CH3COOCH2CH3 ( aq ), o ácido acético, CH3COOH ( aq ), e o etanol, CH3CH2OH ( aq ), participam, em meio ácido, numa reação que pode ser traduzida por CH3COOCH2CH3 ( aq ) + H2O ( l ) ? CH3COOH ( aq…

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2020

Exercise Part IV · 5

Multiple choice

Exercise Part IV · 5 — 5. O propan-2-ol, (CH3)2 CHOH, pode ser convertido em propanona, (CH3)2 CO, através de uma reação que pode ser traduzida por (CH3)2 CHOH ( g ) " (CH3)2 CO ( g ) + H2 ( g ) A conversão de 1 mol de propan-2-ol nos…

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Exercise Part V · 1.1

Multiple choice

Exercise Part V · 1.1 — 1.1. No estado fundamental, os eletrões do átomo de cálcio apresentam energias diferenciadas e distribuem-se por orbitais. (A) seis ... dez (B) quatro ... dez (C) seis ... seis (D) quatro ... seis

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2020

Exercise Part V · 1.2

Multiple choice

Exercise Part V · 1.2 — 1.2. Realizando um teste de chama com um sal de cálcio, observa-se que a chama adquire uma cor característica. A cor observada deve-se à de radiação associada a transições eletrónicas para níveis energéticos . (A)…

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Exercise Part V · 1.3

Multiple choice

Exercise Part V · 1.3 — 1.3. O cálcio reage com a água de acordo com a reação traduzida por Ca ( s ) + 2 H2O ( l ) " Ca (OH)2 ( aq ) + H2 ( g ) Nesta reação, a variação do número de oxidação do hidrogénio é , atuando como redutor. (A) +1 ... o…

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2020

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Exercise Part V · 2.1

Multiple choice

Exercise Part V · 2.1 — 2.1. Considere águas de diferentes durezas, contendo concentrações apreciáveis de ião Ca2+ ( aq ). A solubilidade do Ca(OH)2 é numa água mais dura, com a adição de um ácido forte. (A) maior ... diminuindo (B) maior ...…

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2020

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Exercise Part V · 2.2

Open answer

Exercise Part V · 2.2 — 2.2. A 25 oC, dissolveu-se Ca(OH)2 em água até se obter uma solução saturada e mediu-se o pH da solução, tendo-se obtido 12,4. Determine, a partir da medição efetuada, o produto de solubilidade do hidróxido de cálcio, a…

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2020

Exercise Part V · 2.3

Multiple choice

Exercise Part V · 2.3 — 2.3. Qual das espécies químicas seguintes apresenta o mesmo número de eletrões que o ião Ca2+ ? (A) K+ (B) Mg2+ (C) Sc+ (D) Ti

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2020

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