BG · 10.º ano · Biologia — Distribuição de matéria

Transporte nas plantas (xilema e floema)

40 exercícios de exames nacionais, dos mais recentes para os mais antigos.

Exercício Grupo I · 20

2.ª fase 2026Resposta aberta

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Exercício Grupo I · 20 — 20. Ordene as expressões identificadas pelas letras de A a E, de modo a reconstituir a sequência de etapas que ocorrem, desde a síntese de compostos orgânicos num filódio de acácia até à sua utilização por uma larva de…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2026

Exercício Grupo I · 15

Época especial 2026Resposta aberta

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Exercício Grupo I · 15 — 15. Associe cada uma das descrições relativas à distribuição de matéria nas plantas, apresentadas na Coluna I, ao processo correspondente, que consta na Coluna II. A cada letra corresponde apenas um número. Assinale, na…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2026

Exercício Grupo I · 16

Época especial 2026Resposta aberta

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Exercício Grupo I · 16 — 16. Em Colares (zona de Sintra), ao contrário do que aconteceu no séc. XIX, na região do Douro, as vinhas não foram afetadas pela praga de filoxera. Na região de Colares, os solos são arenosos e muito espessos, pelo que…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2026

Exercício Grupo I · 20

Época especial 2026Resposta aberta

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Exercício Grupo I · 20 — 20. Ordene as expressões identificadas pelas letras de A a E, de modo a reconstituir a sequência de acontecimentos que conduzem à obtenção de matéria orgânica pelas videiras. Assinale, na folha de respostas, a sequência…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2026

Exercício Grupo I · 21

Época especial 2026Resposta aberta

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Exercício Grupo I · 21 — 21. As uvas são dos frutos mais ricos em açúcares. A acumulação dos açúcares nos bagos é um dos fenómenos mais importantes e condicionantes do processo de maturação, uma vez que vai determinar o potencial em álcool do…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2026

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Exercício Grupo III · 2

2.ª fase 2024Escolha múltipla

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Exercício Grupo III · 2 — 2. Em Centaurea bethurica, o movimento ascendente da seiva elaborada ocorre em (A) células vivas, quando os compostos orgânicos são consumidos na raiz. (B) células vivas, quando os órgãos fotossintéticos se situam…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2024

Exercício Grupo I · 14

2.ª fase 2023Escolha múltipla

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Exercício Grupo I · 14 — 14. O transporte de compostos orgânicos até às bactérias Frankia alni implica (A) a diminuição da turgescência das células dos vasos xilémicos. (B) a manutenção de uma coluna contínua de água, devido a forças de adesão.…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2023

Exercício Grupo II · 1

2.ª fase 2023Resposta aberta

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Exercício Grupo II · 1 — 1. Considerando o objetivo da investigação, os procedimentos apresentados foram discutidos, tendo sido selecionado o procedimento C como o adequado. Apresente, fundamentando, para cada um dos procedimentos, A, B e D, um…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2023

Exercício Grupo II · 2

2.ª fase 2023Escolha múltipla

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Exercício Grupo II · 2 — 2. Nesta investigação, uma das variáveis independentes será (A) a espécie de amieiro usada. (B) a disponibilidade de água. (C) a taxa de sobrevivência das plantas de amieiro. (D) a quantidade de água perdida por…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2023

Exercício Grupo II · 3

2.ª fase 2023Escolha múltipla

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Exercício Grupo II · 3 — 3. De modo a garantir a fiabilidade da investigação, os alunos devem (A) selecionar amieiros de diversas idades e de diversas dimensões. (B) alterar a frequência de rega em cada um dos diferentes ensaios. (C) repetir os…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2023

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Exercício Grupo II · 1

Época especial 2023Escolha múltipla

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Exercício Grupo II · 1 — 1. Da análise da experiência, podemos afirmar que uma variável dependente é (A) a quantidade de água perdida. (B) o tempo de duração da experiência. (C) a espécie de planta utilizada. (D) o momento de leitura das…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2023

Exercício Grupo II · 2

Época especial 2023Resposta aberta

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Exercício Grupo II · 2 — 2. Preveja, justificando, a variação do nível de água na pipeta, nos dispositivos experimentais, no final da experiência, comparativamente com o dispositivo I (dispositivo de controlo).

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2023

Exercício Grupo I · 16

Época especial 2022Resposta aberta

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Exercício Grupo I · 16 — 16. Em Portugal, a maior distribuição do sobreiro ocorre nas regiões do Tejo e do Sado, em que os solos são arenosos e apresentam uma camada de argila em profundidade. Relacione a capacidade de sobrevivência de Q. suber…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2022

Exercício Grupo II · 1

1.ª fase 2021Resposta aberta

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Exercício Grupo II · 1 — 1. Explique, tendo em conta o objetivo do estudo, os resultados obtidos nas provetas onde se colocaram folhas de uma planta Dicotiledónea.

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2021

Exercício Grupo II · 2

1.ª fase 2021Escolha múltipla

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Exercício Grupo II · 2 — 2. Da análise do estudo experimental, podemos afirmar que (A) a proveta F serve de controlo apenas às provetas A e B. (B) a utilização de parafina contribui para a fiabilidade dos resultados. (C) a transpiração é maior…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2021

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Exercício Grupo II · 3

1.ª fase 2021Resposta aberta

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Exercício Grupo II · 3 — 3. Associe a cada uma das teorias relacionadas com a distribuição de matéria nas plantas, apresentadas na Coluna I, as afirmações da Coluna II que lhe correspondem. Cada uma das afirmações deve ser associada apenas a…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2021

Exercício Grupo I · 12

2.ª fase 2021Resposta aberta

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Exercício Grupo I · 12 — 12. Complete o texto seguinte com a opção adequada a cada espaço. Transcreva para a folha de respostas cada uma das letras, seguida do número que corresponde à opção selecionada. A cada letra corresponde um só número. O…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2021

Exercício Grupo I · 18

2.ª fase 2021Escolha múltipla

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Exercício Grupo I · 18 — 18. O transporte, até às folhas, dos iões de zinco e de cobre absorvidos pela raiz deve-se (A) à saída de vapor de água pelos ostíolos limitados pelas células-guarda. (B) à diminuição da pressão osmótica ao nível dos…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2021

Exercício Grupo I · 15

Época especial 2021Escolha múltipla

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Exercício Grupo I · 15 — 15. De acordo com a teoria da adesão-coesão-tensão, a infeção de uma planta por Fusarium oxysporum poderá (A) diminuir a absorção de água e de sais minerais pelas raízes. (B) aumentar a entrada de água nas células…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2021

Exercício Grupo I · 8

2.ª fase 2020Escolha múltipla

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Exercício Grupo I · 8 — 8. Na planta Silene foetida foetida, os iões resultantes da (A) erosão das rochas são transportados nos vasos floémicos. (B) meteorização das rochas são transportados nos vasos xilémicos. (C) meteorização das rochas são…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2020

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Exercício Grupo I · 18

Época especial 2020Resposta aberta

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Exercício Grupo I · 18 — 18. Associe às teorias apresentadas na Coluna I as afirmações da Coluna II que lhe podem corresponder. Cada um dos números deve ser associado apenas a uma letra e todos os números devem ser utilizados. Escreva na folha…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2020

Exercício Grupo II · 6

1.ª fase 2019Escolha múltipla

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Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2019

Exercício Grupo II · 6

Época especial 2019Resposta aberta

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Exercício Grupo II · 6 — 6. Ordene as letras de A a E, de modo a reconstituir a sequência de acontecimentos referentes ao transporte da água e dos sais ao longo dos vasos xilémicos, segundo a teoria da tensão-coesão-adesão. A. Criação de um…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2019

Exercício Grupo IV · 4

2.ª fase 2017Escolha múltipla

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Exercício Grupo IV · 4 — 4. Os afídios _______ a seiva que circula nos vasos _______ da planta. (A) absorvem … floémicos (B) ingerem … xilémicos (C) absorvem … xilémicos (D) ingerem … floémicos

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2017

Exercício Grupo IV · 5

2.ª fase 2017Resposta aberta

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Exercício Grupo IV · 5 — 5. Ordene as expressões identificadas pelas letras de A a E, de modo a reconstituir a sequência de acontecimentos que permitem a acumulação de substâncias de reserva, a partir da síntese de matéria orgânica. A. Aumento…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2017

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Exercício Grupo IV · 7

1.ª fase 2016Escolha múltipla

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Exercício Grupo IV · 7 — 7. As substâncias utilizadas pelas larvas na sua alimentação são produzidas nas (A) raízes e transportadas pelo xilema até às folhas. (B) folhas e transportadas pelo floema até aos locais de consumo. (C) raízes e…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2016

Exercício Grupo II · 1

Época especial 2016Resposta aberta

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Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2016

Exercício Grupo II · 2

Época especial 2016Escolha múltipla

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Exercício Grupo II · 2 — 2. Tendo em conta o objetivo da experiência, a variável independente em estudo é (A) a capacidade dos vasos. (B) a espécie de oliveira utilizada. (C) a água adicionada aos vasos. (D) a composição do substrato.

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2016

Exercício Grupo II · 3

Época especial 2016Escolha múltipla

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Exercício Grupo II · 3 — 3. Considere as seguintes afirmações, referentes à Figura 2. I. A quantidade de água disponível no solo foi diminuindo progressivamente ao longo do tratamento. II. O potencial hídrico foliar diminui durante a manhã e…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2016

Exercício Grupo II · 4

Época especial 2016Escolha múltipla

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Exercício Grupo II · 4 — 4. De acordo com a hipótese da pressão radicular, (A) as células do córtex da raiz mantêm ativamente a pressão osmótica mais baixa do que a pressão no solo. (B) na raiz, a acumulação de iões nos elementos do xilema…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2016

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Exercício Grupo II · 6

Época especial 2016Escolha múltipla

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Exercício Grupo II · 6 — 6. Numa planta, o movimento ascendente da seiva floémica ocorre quando (A) as reservas são armazenadas nas células da raiz. (B) se produzem frutos acima dos órgãos fotossintéticos. (C) se verifica uma taxa de…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2016

Exercício Grupo IV · 3

1.ª fase 2014Escolha múltipla

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Exercício Grupo IV · 3 — 3. A associação da planta com o fungo permite uma maior área de absorção de água. Para que a absorção de água ocorra, as células da zona cortical da raiz (A) mantêm a pressão osmótica mais baixa do que a da solução do…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2014

Exercício Grupo II · 7

2.ª fase 2014Resposta aberta

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Exercício Grupo II · 7 — 7. Ordene as frases identificadas pelas letras de A a E, de modo a reconstituir a sequência de acontecimentos referentes ao transporte da água e dos sais ao longo dos vasos xilémicos, segundo a teoria da…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2014

Exercício Grupo IV · 3

2.ª fase 2013Escolha múltipla

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Exercício Grupo IV · 3 — 3. A distribuição dos nutrientes orgânicos às bactérias provoca (A) aumento da pressão osmótica no floema. (B) diminuição de fluxo de nutrientes ao longo do floema. (C) saída de água do floema para o xilema radicular.…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2013

Exercício Grupo IV · 7

Época especial 2013Resposta aberta

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Exercício Grupo IV · 7 — 7. Considere os dados seguintes: •• a concentração dos micronutrientes existentes nas células da raiz das plantas é, na maior parte dos casos, mais elevada nas células da raiz do que no solo; •• a sobreirrigação dos…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2013

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Exercício Grupo IV · 4

Época especial 2012Escolha múltipla

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Exercício Grupo IV · 4 — 4. No grupo submetido a stress hídrico, após o 14.º dia, deverá aumentar a quantidade de açúcares transportados nos (A) vasos lenhosos, devido à diminuição da assimilação de CO2. (B) elementos dos tubos crivosos, devido…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2012

Exercício Grupo IV · 6

Época especial 2012Resposta aberta

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Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2012

Exercício Grupo IV · 6

1.ª fase 2010Escolha múltipla

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Exercício Grupo IV · 6 — 6. Seleccione a única opção que permite obter uma afirmação correcta. No processo de redistribuição de nutrientes entre os vários órgãos de Bellevalia romana, ocorre... (A) a diminuição da pressão de turgescência nos…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2010

Exercício Grupo IV · 8

1.ª fase 2010Resposta aberta

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Exercício Grupo IV · 8 — 8. Faça corresponder a cada um dos processos que ocorrem em plantas vasculares, enunciados na coluna A, o acontecimento que lhe é característico, referido na coluna B. Escreva, na folha de respostas, as letras e os…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2010

Exercício Grupo IV · 3

2.ª fase 2010Resposta aberta

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Exercício Grupo IV · 3 — 3. Relacione a existência de algas castanhas de grandes dimensões, como Macrocystis, com a presença de um estipe com células semelhantes às de um tecido de transporte presente nas plantas.

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2010

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