BG · 10.º ano · Biologia — Diversidade biológica

Biodiversidade, níveis de organização e ecossistemas

93 exercícios de exames nacionais, dos mais recentes para os mais antigos. Página 2 de 4.

Exercício Grupo I · 20

2.ª fase 2022Resposta aberta

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Exercício Grupo I · 20 — 20. Justifique, com base nos resultados do estudo, a vantagem da utilização do antibiótico ampicilina (amp) em vez do antibiótico paromomicina (para) no tratamento da WBD. Na sua resposta, deverá utilizar os dados da…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2022

Exercício Grupo I · 14

Época especial 2022Resposta aberta

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Exercício Grupo I · 14 — 14. Associe cada uma das descrições relativas a níveis de organização biológica, expressas na Coluna I, ao nível de organização correspondente, que consta na Coluna II. COLUNA I COLUNA II (a) Conjunto de azinheiras e…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2022

Exercício Grupo I · 13

1.ª fase 2021Escolha múltipla

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Exercício Grupo I · 13 — 13. Durante a baixa-mar, uma das condições que permitem a sobrevivência das lapas é a sua capacidade de reter água, que é favorecida (A) pela ação erosiva destes seres vivos sobre as rochas das plataformas. (B) pela…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2021

Exercício Grupo I · 15

1.ª fase 2021Resposta aberta

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Exercício Grupo I · 15 — 15. Explique, de acordo com os dados, de que modo as características biológicas de A. armata fazem dela uma espécie com potencial invasor.

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2021

Exercício Grupo I · 16

1.ª fase 2021Resposta aberta

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Exercício Grupo I · 16 — 16. Explique de que modo uma alteração do hidrodinamismo, numa praia arenosa, pode contribuir para a instalação de uma comunidade que integre seres vivos como as lapas e a alga A. armata, referidos no Texto 2.…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2021

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Exercício Grupo I · 17

1.ª fase 2021Escolha múltipla

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Exercício Grupo I · 17 — 17. De acordo com o objetivo da experiência, uma das variáveis dependentes em estudo é (A) a exposição solar dos habitats. (B) a concentração da proteína. (C) a quantidade de lapas recolhidas. (D) a periodicidade das…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2021

Exercício Grupo I · 18

1.ª fase 2021Escolha múltipla

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Exercício Grupo I · 18 — 18. Com este estudo, pretende-se testar a hipótese: (A) Existe uma relação entre os níveis de HSP70 e a sobrevivência de P. vulgata. (B) A localização do habitat influencia a sobrevivência na zona entre marés. (C) Os…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2021

Exercício Grupo I · 19

1.ª fase 2021Resposta aberta

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Exercício Grupo I · 19 — 19. De entre as afirmações seguintes, relacionadas com os resultados experimentais, selecione as duas que estão corretas, transcrevendo para a folha de respostas os números romanos correspondentes. I. Os níveis médios…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2021

Exercício Grupo I · 13

2.ª fase 2021Resposta aberta

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Exercício Grupo I · 13 — 13. Explique de que modo a elevada capacidade de proliferação do jacinto-de-água conduz à redução da biodiversidade aquática da Pateira de Fermentelos.

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2021

Exercício Grupo I · 15

2.ª fase 2021Escolha múltipla

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Exercício Grupo I · 15 — 15. Na investigação descrita, uma das variáveis dependentes é (A) a variedade de plantas aquáticas utilizada no estudo. (B) a concentração inicial de metais nas águas residuais. (C) a biomassa das duas espécies de…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2021

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Exercício Grupo I · 16

2.ª fase 2021Escolha múltipla

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Exercício Grupo I · 16 — 16. De acordo com os resultados apresentados, (A) P. stratiotes apresenta maior eficiência no tratamento de águas ricas em zinco do que E. crassipes. (B) ao 10.º dia, atinge-se a capacidade máxima de bioacumulação de…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2021

Exercício Grupo I · 17

2.ª fase 2021Resposta aberta

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Exercício Grupo I · 17 — 17. Em 2006, o município de Águeda adquiriu uma ceifeira-aquática, uma máquina que faz o corte e a remoção dos jacintos-de-água da Pateira de Fermentelos. Tendo em conta as informações dos Textos 2 e 3, explique de que…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2021

Exercício Grupo I · 8

Época especial 2021Escolha múltipla

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Exercício Grupo I · 8 — 8. No estudo descrito, os cientistas pretendiam verificar a hipótese: (A) O ouro é oxidado pela ação de fungos associados à jazida. (B) A concentração de ouro influencia a atividade oxidativa dos fungos. (C) Os fungos…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2021

Exercício Grupo I · 9

Época especial 2021Escolha múltipla

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Exercício Grupo I · 9 — 9. Os resultados do estudo, apresentados nos gráficos I, II e III, mostram que (A) nas amostras esterilizadas ocorreu intensa oxidação do ouro. (B) nas amostras com ciclo-heximida há maior percentagem de ouro oxidado.…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2021

Exercício Grupo I · 10

Época especial 2021Escolha múltipla

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Exercício Grupo I · 10 — 10. A variação da concentração de Au (III) na amostra 1 revela que (A) a totalidade do ouro metálico da amostra foi oxidada durante a experiência. (B) ocorreu precipitação do ouro oxidado durante a experiência. (C) a…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2021

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Exercício Grupo I · 11

Época especial 2021Resposta aberta

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Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2021

Exercício Grupo I · 11

1.ª fase 2020Escolha múltipla

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Exercício Grupo I · 11 — 11. Em relação à posição de Zostera marina na cadeia alimentar, podemos afirmar que se encontra (A) na base, porque liberta oxigénio durante a fotossíntese. (B) na base, porque produz matéria orgânica na fotossíntese.…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2020

Exercício Grupo I · 15.1

1.ª fase 2020Escolha múltipla

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Exercício Grupo I · 15.1 — 15.1. Os tanques foram cobertos com tampas de vidro, de modo a (A) manter estável a temperatura da água. (B) impedir a libertação de O2 da água para a atmosfera. (C) limitar as trocas de CO2 da água com a atmosfera. (D)…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2020

Exercício Grupo I · 15.2

1.ª fase 2020Escolha múltipla

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Exercício Grupo I · 15.2 — 15.2. Habitualmente, na primavera, os peixes do PMPLS estão sujeitos às condições abióticas seguintes: (A) pCO2 ≈ 2300 μatm e 10 horas sem luz. (B) salinidade de 35 PSU e pH ≈ 7,60. (C) temperatura de 16 °C e pH ≈ 8,05.…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2020

Exercício Grupo I · 15.3

1.ª fase 2020Resposta aberta

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Exercício Grupo I · 15.3 — 15.3. Apresente uma razão para o facto de os peixes terem sido recolhidos com a antecipação de um mês relativamente ao início do estudo. 15.4. Compare os resultados do estudo relativamente aos seguintes aspetos: –…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2020

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Exercício Grupo I · 15.5

1.ª fase 2020Escolha múltipla

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Exercício Grupo I · 15.5 — 15.5. A investigação sugere que, para a espécie estudada, (A) a exposição a pCO2 elevada diminui a capacidade reprodutiva. (B) as larvas que eclodem a pH mais alto sobrevivem mais tempo. (C) a sobrevivência larvar está…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2020

Exercício Grupo I · 15.6

1.ª fase 2020Resposta aberta

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Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2020

Exercício Grupo I · 15

2.ª fase 2020Resposta aberta

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Exercício Grupo I · 15 — 15. A subespécie Silene foetida foetida é considerada em perigo de extinção na natureza, de acordo com a União Internacional para a Conservação da Natureza (UICN). Relacione o endemismo de Silene foetida foetida com a…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2020

Exercício Grupo I · 7

Época especial 2020Escolha múltipla

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Exercício Grupo I · 7 — 7. A litologia do maciço condiciona o coberto vegetal, uma vez que (A) a variedade de sais minerais é reduzida, devido à resistência do calcário à meteorização. (B) a disponibilidade de água é reduzida, devido à elevada…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2020

Exercício Grupo I · 8

Época especial 2020Escolha múltipla

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Exercício Grupo I · 8 — 8. A diversidade biológica no interior das grutas calcárias resulta essencialmente (A) do elevado teor de carbonato de cálcio dissolvido na água circulante. (B) da intensa taxa fotossintética apresentada por…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2020

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Exercício Grupo II · 1

1.ª fase 2019Escolha múltipla

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Exercício Grupo II · 1 — 1. As afirmações seguintes dizem respeito à interpretação dos dados apresentados na Figura 2. I. O número de grãos de pólen depositados diminui com o aumento da percentagem de campo de cultivo num raio de 1 km. II. Um…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2019

Exercício Grupo II · 2

1.ª fase 2019Escolha múltipla

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Exercício Grupo II · 2 — 2. No estudo descrito, uma das variáveis dependentes foi (A) o tipo de cultura dos diferentes campos. (B) a percentagem de campo cultivado. (C) a área de habitat seminatural. (D) o número de grãos de pólen depositados.

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2019

Exercício Grupo II · 7

1.ª fase 2019Resposta aberta

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Exercício Grupo II · 7 — 7. Explique de que modo os resultados expressos nos gráficos A e B da Figura 2 validam a Hipótese 1, apenas para uma das espécies.

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2019

Exercício Grupo II · 1

2.ª fase 2019Escolha múltipla

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Exercício Grupo II · 1 — 1. Um dos objetivos do estudo foi (A) estudar o regime alimentar das tartarugas marinhas. (B) avaliar a influência da ingestão de alguns tipos de resíduos na mortalidade das tartarugas. (C) investigar a relação entre a…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2019

Exercício Grupo II · 2

2.ª fase 2019Escolha múltipla

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Exercício Grupo II · 2 — 2. Considere as afirmações seguintes, relativas às características do grupo de referência utilizado no estudo. De acordo com os dados apresentados, I. o grupo de referência inclui tartarugas escolhidas aleatoriamente.…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2019

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