BG · 10.º ano · Biologia — Diversidade biológica

Biodiversidade, níveis de organização e ecossistemas

93 exercícios de exames nacionais, dos mais recentes para os mais antigos. Página 3 de 4.

Exercício Grupo II · 3

2.ª fase 2019Escolha múltipla

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Exercício Grupo II · 3 — 3. Os resultados do estudo permitem concluir que (A) a apetência para a ingestão de plásticos é maior nas tartarugas do que em outras espécies. (B) a deglutição de catorze detritos de plástico é fatal para todas as…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2019

Exercício Grupo II · 7

2.ª fase 2019Resposta aberta

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Exercício Grupo II · 7 — 7. Justifique as diferenças registadas no Quadro I, relativamente à presença de plástico no tubo digestivo dos diversos grupos de tartarugas, tendo em conta os dados fornecidos no texto.

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2019

Exercício Grupo IV · 9

Época especial 2019Resposta aberta

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Exercício Grupo IV · 9 — 9. Explique em que medida o conhecimento do modo de atuação do sulfureto de hidrogénio em algumas bactérias pode contribuir para a produção de novos antibióticos.

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2019

Exercício Grupo II · 1

1.ª fase 2018Escolha múltipla

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Exercício Grupo II · 1 — 1. Um dos objetivos do estudo desenvolvido foi (A) investigar a capacidade de as aves construírem ninhos recorrendo a algodão. (B) inventariar a quantidade de parasitas dos tentilhões existentes nas ilhas Galápagos. (C)…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2018

Exercício Grupo II · 2

1.ª fase 2018Escolha múltipla

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Exercício Grupo II · 2 — 2. No estudo descrito, uma das variáveis dependentes foi (A) o trajeto onde foram colocados os dispensadores de algodão. (B) o número de larvas de mosca contabilizadas nos ninhos recolhidos. (C) a quantidade de…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2018

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Exercício Grupo II · 3

1.ª fase 2018Escolha múltipla

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Exercício Grupo II · 3 — 3. No estudo descrito, (A) os grupos experimentais foram tratados com inseticida em ambos os procedimentos. (B) os grupos de controlo foram tratados com inseticida em ambos os procedimentos. (C) o grupo de controlo foi…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2018

Exercício Grupo II · 4

1.ª fase 2018Escolha múltipla

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Exercício Grupo II · 4 — 4. Os resultados registados na Figura 2A mostram que (A) o efeito do inseticida nas larvas depende da quantidade de algodão utilizada no ninho. (B) o uso de mais de um grama de algodão com água influencia a quantidade…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2018

Exercício Grupo II · 1

2.ª fase 2018Escolha múltipla

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Exercício Grupo II · 1 — 1. Uma das variáveis dependentes em estudo é a (A) composição em nutrientes de cada meio. (B) luminosidade a que foram sujeitas as algas. (C) duração da atividade experimental. (D) concentração de células no meio.

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2018

Exercício Grupo II · 2

2.ª fase 2018Resposta aberta

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Exercício Grupo II · 2 — 2. Refira o valor da concentração de nitrato e o valor da concentração de fosfato no meio nutritivo utilizado nos grupos de controlo da experiência.

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2018

Exercício Grupo II · 3

2.ª fase 2018Escolha múltipla

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Exercício Grupo II · 3 — 3. Uma das condições que contribuiram para a fiabilidade dos resultados foi (A) terem-se verificado grandes diferenças no crescimento das algas. (B) as medições terem sido efetuadas ao fim de quatro dias. (C) terem sido…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2018

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Exercício Grupo II · 4

2.ª fase 2018Escolha múltipla

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Exercício Grupo II · 4 — 4. Os resultados obtidos mostram que (A) a multiplicação celular de C. astroideum é afetada quando a concentração de nitrato é nula. (B) a espécie P. subcapitata é a microalga menos sensível às variações de nutrientes.…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2018

Exercício Grupo II · 7

2.ª fase 2018Escolha múltipla

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Exercício Grupo II · 7 — 7. Quanto ao modo de interação nos ecossistemas, os seres vivos utilizados na experiência são (A) eucariontes. (B) produtores. (C) unicelulares. (D) microconsumidores.

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2018

Exercício Grupo II · 9

2.ª fase 2018Resposta aberta

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Exercício Grupo II · 9 — 9. Num lago onde se encontram as três espécies de algas referidas no estudo, registou-se um decréscimo acentuado da concentração de fosfato. Explique de que modo uma das espécies em estudo pode contribuir, com maior…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2018

Exercício Grupo II · 5

2.ª fase 2017Escolha múltipla

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Exercício Grupo II · 5 — 5. Considere as seguintes afirmações referentes a Bathymodiolus azoricus e às bactérias que vivem nas suas brânquias. I. Bathymodiolus azoricus e as bactérias que vivem nas suas brânquias pertencem à mesma população.…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2017

Exercício Grupo II · 8

2.ª fase 2017Resposta aberta

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Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2017

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Exercício Grupo IV · 8

Época especial 2017Resposta aberta

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Exercício Grupo IV · 8 — 8. Relacione a atividade das minhocas e das bactérias aeróbias do solo com o aumento de nutrientes disponíveis para serem absorvidos pelas plantas.

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2017

Exercício Grupo IV · 1

1.ª fase 2016Escolha múltipla

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Exercício Grupo IV · 1 — 1. O alastramento da praga do castanheiro na Europa deve-se principalmente à (A) ausência de predadores do inseto. (B) hibridação entre castanheiros. (C) frequência de reprodução do inseto. (D) dispersão rápida dos…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2016

Exercício Grupo III · 8

1.ª fase 2015Resposta aberta

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Exercício Grupo III · 8 — 8. Durante o Ordovícico ocorreu uma glaciação responsável pelo declínio das trilobites, não diretamente relacionado com a variação da temperatura da água. Explique de que forma a glaciação contribuiu para o declínio das…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2015

Exercício Grupo IV · 6

2.ª fase 2015Escolha múltipla

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Exercício Grupo IV · 6 — 6. Quanto ao tipo de interações num ecossistema, as bactérias heterotróficas e as algas classificam-se (A) como microconsumidores e como produtores, respetivamente. (B) como microconsumidores. (C) como produtores e como…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2015

Exercício Grupo IV · 8

2.ª fase 2013Resposta aberta

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Exercício Grupo IV · 8 — 8. Explique a importância dos seres autotróficos e dos seres quimioheterotróficos aeróbios na circulação de carbono num ecossistema terrestre.

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2013

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Exercício Grupo II · 1

Época especial 2013Escolha múltipla

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Exercício Grupo II · 1 — 1. Relativamente à atividade antimicrobiana das amostras testadas no ensaio 1 (Gráfico 1), a análise dos resultados da investigação permite afirmar que (A) os isolados das fumarolas inibiram, pelo menos, sete dos…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2013

Exercício Grupo II · 2

Época especial 2013Escolha múltipla

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Exercício Grupo II · 2 — 2. Como controlo do ensaio 2, colocou-se em cada um dos poços (A) um dos meios de cultura líquidos, inoculado com o isolado em estudo. (B) apenas o microrganismo indicador em estudo. (C) um dos meios de cultura…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2013

Exercício Grupo II · 3

Época especial 2013Escolha múltipla

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Exercício Grupo II · 3 — 3. Relativamente à atividade antimicrobiana do isolado GTM1B2 e de acordo com os dados obtidos no ensaio 2 (Gráfico 2), é correto afirmar que (A) os meios de cultura líquidos utilizados limitam a atividade…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2013

Exercício Grupo II · 4

Época especial 2013Escolha múltipla

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Exercício Grupo II · 4 — 4. Quanto à fonte de carbono e ao modo de obtenção de energia, as bactérias patogénicas que contaminam os alimentos classificam-se, respetivamente, como seres (A) autotróficos e fotossintéticos. (B) heterotróficos e…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2013

Exercício Grupo II · 7

Época especial 2013Resposta aberta

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Exercício Grupo II · 7 — 7. Explique, com base nos dados e tendo em conta a finalidade da investigação, a vantagem de isolar e caracterizar as substâncias com atividade antimicrobiana do isolado GTM1B2 em detrimento dos outros isolados GTM.

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2013

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Exercício Grupo IV · 1

2.ª fase 2012Escolha múltipla

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Exercício Grupo IV · 1 — 1. Os ensaios que servem de controlo ao estudo experimental são (A) 1 e 4. (B) 1 e 3. (C) 2 e 4. (D) 2 e 3.

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2012

Exercício Grupo IV · 2

2.ª fase 2012Escolha múltipla

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Exercício Grupo IV · 2 — 2. A variável independente, na situação experimental descrita, é (A) o diâmetro das colónias. (B) o tempo de exposição à luz. (C) o meio de origem do fungo. (D) a taxa de crescimento.

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2012

Exercício Grupo IV · 3

2.ª fase 2012Escolha múltipla

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Exercício Grupo IV · 3 — 3. De acordo com os dados obtidos na experiência, é correto afirmar que, para ambas as espécies, o meio preparado com água (A) contaminada é limitante para as estirpes obtidas na ribeira de referência. (B) de referência…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2012

Exercício Grupo IV · 4

2.ª fase 2012Escolha múltipla

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Exercício Grupo IV · 4 — 4. A diminuição da biodiversidade das comunidades aquáticas contaminadas por metais pesados pode dever‑se à diminuição da reposição, nos ecossistemas, de matéria (A) orgânica por parte dos macroconsumidores. (B)…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2012

Exercício Grupo IV · 5

2.ª fase 2012Resposta aberta

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Exercício Grupo IV · 5 — 5. Explique, com base nos dados, qual das duas hipóteses, hipótese 1 ou hipótese 2, é apoiada pelos resultados obtidos na experiência relativos a V. elodeae.

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2012

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