Física e Química A · Special sitting 2013

Exam 715. 27 exercises, each with its topic and the official solution.

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Exercise Part I · 1

Multiple choice

Exercise Part I · 1 — 1. Considere que m representa a massa de um fruto que se encontra acima da superfície da Terra e que d representa a distância entre o centro de massa do fruto e o centro de massa da Terra. A intensidade da força com que…

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2013

Exercise Part I · 2

Multiple choice

Exercise Part I · 2 — 2. A força com que a Terra atrai um fruto e a força com que esse fruto atrai a Terra têm intensidades (A) iguais e determinam acelerações de módulos diferentes em cada um desses corpos. (B) iguais e determinam…

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2013

Exercise Part I · 3

Open answer

Exercise Part I · 3 — 3. Conclua, justificando, se o trabalho realizado pelo peso de um fruto que cai da árvore para o solo depende da forma da trajetória descrita pelo fruto.

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2013

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Exercise Part I · 4.1

Multiple choice

Exercise Part I · 4.1 — 4.1. Qual é o esboço do gráfico que pode representar o modo como varia a energia cinética, Ec, do fruto em função do tempo, t, durante a queda? (A) (B) (C) (D) Ec Ec Ec Ec

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2013

Exercise Part I · 4.2

Multiple choice

Exercise Part I · 4.2 — 4.2. Qual é o módulo da velocidade com que o fruto passa na posição situada a 0,70m do solo? (A) , m s v 5 6 1 = − (B) 4, m s v 2 1 = − (C) , m s v 3 7 1 = − (D) 2, m s v 6 1 = −

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2013

Exercise Part I · 4.3

Open answer

Exercise Part I · 4.3 — 4.3. Admita que, no seu movimento de translação em torno da Terra, a Lua descreve uma órbita circular, de raio 3,84 × 105 km. Determine o quociente entre o módulo da aceleração da Lua, no movimento de translação…

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2013

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Exercise Part II · 1

Multiple choice

Exercise Part II · 1 — 1. O albedo médio da Terra é, assim, cerca de (A) 70% (B) 50% (C) 30% (D) 20%

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2013

Exercise Part II · 2

Open answer

Exercise Part II · 2 — 2. Qual é a relação entre a potência da radiação absorvida pelo planeta Terra e a potência da radiação emitida pelo planeta Terra para o espaço?

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2013

Exercise Part II · 3

Open answer

Exercise Part II · 3 — 3. Justifique a afirmação seguinte. O comprimento de onda da radiação de máxima intensidade emitida pelo Sol é muito inferior ao comprimento de onda da radiação de máxima intensidade emitida pela Terra.

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2013

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Exercise Part III · 1.1

Open answer

Exercise Part III · 1.1 — 1.1. Represente a molécula de metano, utilizando a notação de Lewis. Refira o número total de eletrões de valência ligantes dessa molécula.

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2013

Exercise Part III · 1.2

Open answer

Exercise Part III · 1.2 — 1.2. A combustão completa do metano pode ser representada por CH4(g) + 2 O2(g) " CO2(g) + 2 H2O(g) ∆H = -802 kJ mol -1 Calcule a energia libertada quando, por combustão completa de metano, se consomem 2,0m3 de oxigénio,…

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2013

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Exercise Part III · 2.1

Multiple choice

Exercise Part III · 2.1 — 2.1. Admita que o bloco de chumbo se encontra inicialmente à temperatura de 0 °C. A essa temperatura, o bloco (A) emite um conjunto de radiações que constitui um espectro descontínuo. (B) emite radiação de uma única…

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2013

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Exercise Part III · 2.2

Open answer

Exercise Part III · 2.2 — 2.2. Na tabela seguinte, estão registadas as elevações de temperatura, ∆i, do bloco de chumbo, de massa 3,2 kg, em função da energia, E, que lhe é fornecida. E / J ∆i / ºC 8,0 × 102 2,05 1,6 × 103 3,85 2,4 × 103 5,85…

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2013

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Exercise Part IV · 1

Multiple choice

Exercise Part IV · 1 — 1. Pretende-se medir a densidade (ou massa volúmica) de um vinho, utilizando um densímetro. Em qual dos esquemas seguintes se encontra corretamente representada a posição do densímetro quando se pretende efetuar aquela…

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2013

Exercise Part IV · 2

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Exercise Part IV · 2 — 2. O grau de acidez de um vinagre é expresso em termos da massa de ácido acético, CH3COOH (M = 60,06 g mol-1), em gramas, dissolvida em 100cm3 desse vinagre. Um vinagre comercial de grau de acidez 6,0% é diluído 20…

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2013

Exercise Part IV · 3

Open answer

$Exercise Part IV · 3 — 3. O ácido acético é um ácido monoprótico fraco, cuja reação de ionização em água pode ser traduzida por CH3COOH(aq) + H2O(l) ? CH3COO-(aq) + H3O+(aq) Considere uma solução 0,0200moldm-3 de ácido acético, CH3COOH(aq),…$

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2013

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Exercise Part V · 1

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Exercise Part V · 1 — 1. Considere que o volume de solução de ácido acético a titular é 25,0cm3 e que se adicionou 50,0cm3 de NaOH(aq) de concentração 0,100moldm-3 até ser atingido o ponto de equivalência da titulação. Determine a…

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2013

Exercise Part V · 2

Open answer

$Exercise Part V · 2 — 2. Na Figura 1, estão representadas uma curva de titulação de um ácido forte com uma base forte (Curva A) e uma curva de titulação de um ácido fraco com uma base forte (Curva B). Figura 1 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0…$

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2013

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Exercise Part VI · 1

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Exercise Part VI · 1 — 1. Considere a reação química, em fase gasosa, traduzida por 2 NO(g) + Cl2(g) ? 2 NOCl(g) Preveja, justificando, como variará a concentração de Cl2(g) se ocorrer um aumento de pressão, por diminuição do volume, no…

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2013

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Exercise Part VI · 2.1

Multiple choice

Exercise Part VI · 2.1 — 2.1. Num átomo de cloro, no estado fundamental, o número de orbitais ocupadas é (A) 3 (B) 5 (C) 8 (D) 9

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2013

Exercise Part VI · 2.2

Multiple choice

Exercise Part VI · 2.2 — 2.2. Um dos eletrões de valência menos energéticos de um átomo de cloro, no estado fundamental, pode ser caracterizado pelo conjunto de números quânticos (A) , , , 3 1 0 2 1 - c m (B) , , , 3 1 1 2 1 + c m (C) , , , 3 0…

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2013

Exercise Part VI · 2.3

Open answer

Exercise Part VI · 2.3 — 2.3. Os átomos de cloro são agentes destruidores da camada de ozono estratosférico. Um mecanismo reacional que traduz a destruição do ozono pode ser representado pelas seguintes equações: Cl + O3 " ClO + O2 ClO + O " Cl…

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2013

Exercise Part VI · 2.4

Multiple choice

Exercise Part VI · 2.4 — 2.4. Os átomos de cloro podem substituir átomos de hidrogénio nas moléculas dos alcanos, como na molécula a seguir representada. H H C Cl Cl H C C H CH3 H H C H Qual é o nome do composto acima representado, de acordo…

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2013

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Exercise Part VII · 1.1

Multiple choice

Exercise Part VII · 1.1 — 1.1. A frequência do sinal B é (A) 4 vezes superior à frequência do sinal A. (B) 1,6 vezes inferior à frequência do sinal A. (C) 1,6 vezes superior à frequência do sinal A. (D) 4 vezes inferior à frequência do sinal A.

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2013

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Exercise Part VII · 1.2

Multiple choice

Exercise Part VII · 1.2 — 1.2. Verificou-se que o sinal A pode ser descrito pela equação U = 2,0 sin (5,0 r × 102 t) (SI) A base de tempo do osciloscópio estava, assim, regulada para (A) 0,5 ms / div (B) 1 ms / div (C) 2 ms / div (D) 5 ms / div

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2013

Exercise Part VII · 2

Multiple choice

Exercise Part VII · 2 — 2. Os microfones de indução permitem converter sinais sonoros em sinais elétricos. Neste tipo de microfones, a vibração da membrana provoca a oscilação de uma bobina imersa num campo magnético. Quanto mais rapidamente…

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2013

Exercise Part VII · 3

Multiple choice

Exercise Part VII · 3 — 3. Um campo magnético pode ser criado por um íman, como o representado na Figura 3. Polo sul do íman Polo norte do íman S S – N – Qual dos seguintes vetores pode representar o campo magnético criado no ponto P pelo íman…

Source: IAVE/EduQA — exam 715, Special sitting, 2013

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