Português (9.º ano) · 2nd phase 2010

Exam 22. 22 exercises, each with its topic and the official solution.

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Exercise Part I · 1

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Exercise Part I · 1 — 1. As afirmações de (A) a (G) referem-se a informações do texto. Escreve a sequência de letras que corresponde à ordem pela qual essas informações aparecem no texto. Começa a sequência pela letra (E). (A) Na internet, é…

Source: IAVE/EduQA — exam 22, 2nd phase, 2010

Exercise Part I · 2

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Source: IAVE/EduQA — exam 22, 2nd phase, 2010

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Exercise Part I · 3.1

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Exercise Part I · 3.1 — 3.1. A afirmação que melhor resume o espírito do Bookcrossing é (A) se um livro é caro, não o devemos perder de vista. (B) se gostamos de livros, não os devemos estragar. (C) se um livro nos cativa, não o devemos…

Source: IAVE/EduQA — exam 22, 2nd phase, 2010

Exercise Part I · 3.2

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Exercise Part I · 3.2 — 3.2. Na expressão «por outros» (linha 8), a palavra «outros» deve ser entendida como (A) outros espaços. (B) outros livros. (C) outros percursos. (D) outros leitores.

Source: IAVE/EduQA — exam 22, 2nd phase, 2010

Exercise Part I · 3.3

Multiple choice

Exercise Part I · 3.3 — 3.3. Teresa Laranjeiro é apresentada como «leitora compulsiva» (linha 13), o que significa que se trata de alguém que (A) obriga as outras pessoas a lerem. (B) lê apenas em certas ocasiões. (C) sente sempre necessidade…

Source: IAVE/EduQA — exam 22, 2nd phase, 2010

Exercise Part I · 3.4

Multiple choice

Exercise Part I · 3.4 — 3.4. A expressão «a ambição de tornar o mundo numa biblioteca gigante» (linhas 17 e 18) contém uma (A) personificação. (B) hipérbole. (C) antítese. (D) enumeração.

Source: IAVE/EduQA — exam 22, 2nd phase, 2010

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Exercise Part I · 3.5

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Exercise Part I · 3.5 — 3.5. Na expressão «estão registados 47» (linha 22), o número representa a quantidade de (A) lugares destinados a deixar e a recolher livros. (B) adeptos portugueses do Bookcrossing. (C) livros encontrados pelos adeptos…

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Exercise Part I · 4

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Exercise Part I · 4 — 4. O texto relata acontecimentos invulgares. Transcreve do primeiro parágrafo a expressão utilizada pelo narrador para se referir a esses acontecimentos.

Source: IAVE/EduQA — exam 22, 2nd phase, 2010

Exercise Part I · 5

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Exercise Part I · 5 — 5. Indica dois aspectos comuns às personagens «homenzinho magro» (linha 6) e «jovem loura» (linha 11).

Source: IAVE/EduQA — exam 22, 2nd phase, 2010

Exercise Part I · 6

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Exercise Part I · 6 — 6. Identifica o recurso expressivo presente na expressão «de cavaleiros, de ciclistas, de pugilistas e meninas do cancan» (linhas 19 e 20).

Source: IAVE/EduQA — exam 22, 2nd phase, 2010

Exercise Part I · 7

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Exercise Part I · 7 — 7. O narrador decide telefonar a um amigo escritor. Indica o que motivou o telefonema e justifica o facto de o narrador ter recorrido a um escritor.

Source: IAVE/EduQA — exam 22, 2nd phase, 2010

Exercise Part I · 8

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Exercise Part I · 8 — 8. Relê a frase: «Então, faz o seguinte: aprisiona-as no texto.» (linha 34) Explica a sugestão do amigo escritor, referindo de que modo essa sugestão pode resolver o problema do narrador.

Source: IAVE/EduQA — exam 22, 2nd phase, 2010

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Exercise Part I · 9

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Exercise Part I · 9 — 9. Uma editora está a organizar duas antologias de textos narrativos com os títulos seguintes. Em qual dessas antologias incluirias o texto de Mário de Carvalho que acabaste de ler? Justifica a tua opção,…

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Exercise Part I · 10.A

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Exercise Part I · 10.A — 10. A. Redige um texto expositivo, com um mínimo de 70 e um máximo de 100 palavras, no qual apresentes linhas fundamentais de leitura do excerto da peça Auto da Barca do Inferno. O teu texto deve incluir: • uma parte…

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Exercise Part I · 10.B

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Exercise Part I · 10.B — 10. B. Redige um texto expositivo, com um mínimo de 70 e um máximo de 100 palavras, no qual apresentes linhas fundamentais de leitura do excerto da peça Auto da Índia. O teu texto deve incluir: • uma parte introdutória,…

Source: IAVE/EduQA — exam 22, 2nd phase, 2010

Exercise Part II · 1

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Exercise Part II · 1 — 1. Completa cada uma das frases seguintes, escolhendo uma das duas palavras apresentadas entre parênteses. Escreve a alínea e a palavra que lhe corresponde. O Manuel adora ler enquanto toma banho de ______ a)____…

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Exercise Part II · 2

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Exercise Part II · 2 — 2. Transforma cada par de frases simples, alíneas a) e b), numa frase complexa, substituindo o elemento sublinhado pelo pronome relativo «que». Faz apenas as alterações necessárias. a) O meu amigo adorou o livro.…

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Exercise Part II · 3

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Exercise Part II · 3 — 3. Classifica a oração sublinhada na frase seguinte. Caso queiras conhecer este autor, recomendo-te o seu novo livro.

Source: IAVE/EduQA — exam 22, 2nd phase, 2010

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Exercise Part II · 4

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Exercise Part II · 4 — 4. Selecciona a opção que permite obter a afirmação correcta. Considerando a frase «A Ana confirmou ao Pedro que, no dia anterior, tinha participado no concurso da biblioteca.», uma representação correcta, em discurso…

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Exercise Part II · 5

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Exercise Part II · 5 — 5. Lê a frase seguinte. A equipa da biblioteca fará a apresentação dos novos livros. Reescreve a frase na forma passiva, respeitando, na frase que escreveres, o tempo e o modo verbais.

Source: IAVE/EduQA — exam 22, 2nd phase, 2010

Exercise Part II · 6

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Exercise Part II · 6 — 6. Os segmentos (A), (B), (C), (D) e (E) constituem partes de um texto e estão desordenados. Escreve a sequência de letras que corresponde à ordem correcta dos segmentos, de modo a reconstituir o texto. Começa a…

Source: IAVE/EduQA — exam 22, 2nd phase, 2010

Exercise Part III · 1

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Exercise Part III · 1 — GRUPO III Através dos livros e dos filmes, conhecemos personagens que nunca esquecemos e que, frequentemente, passamos a considerar heróis da nossa vida. Imagina que, num belo dia, encontras uma das tuas personagens…

Source: IAVE/EduQA — exam 22, 2nd phase, 2010

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