Biologia e Geologia · 1.ª fase 2025

Prova 702. 28 exercícios, cada um com o tema e a solução oficial.

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Enunciado comum

Exercício Grupo I · 1

Escolha múltipla

Exercício Grupo I · 1 — 1. De acordo com as informações do Texto 1, a formação da Bacia Lusitaniana ocorreu, genericamente, em regime (A) distensivo, associado à fraturação da crusta continental. (B) distensivo, associado a uma deformação…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2025

Exercício Grupo I · 2

Escolha múltipla

Exercício Grupo I · 2 — 2. De acordo com as informações do Texto 1, o desenvolvimento da plataforma carbonatada deveu-se essencialmente à (A) precipitação de carbonatos, em meio continental. (B) formação de carbonato de cálcio, numa região…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2025

Exercício Grupo I · 3

Resposta aberta

Exercício Grupo I · 3 — 3. Identifique, de entre as afirmações relacionadas com a evolução da bacia de sedimentação, as três afirmações corretas, considerando as informações do Texto 1 e da Figura 1. Escreva, na folha de respostas, os números…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2025

Exercício Grupo I · 4

Resposta aberta

Exercício Grupo I · 4 — 4. Ordene, de acordo com a informação do Texto 1, as expressões identificadas pelas letras de A a E, de modo a reconstituir a sequência de acontecimentos que ocorreram na região representada no mapa da Figura 1.…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2025

Exercício Grupo I · 5

Escolha múltipla

Exercício Grupo I · 5 — 5. De acordo com as informações do Texto 1, a atividade vulcânica que originou o Complexo Vulcânico de Lisboa-Mafra caracterizou-se por (A) ter ocorrido em ambiente submarino. (B) ter sido predominantemente explosiva.…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2025

Exercício Grupo I · 6

Escolha múltipla

Exercício Grupo I · 6 — 6. Quanto às suas características físicas e químicas, o magma que deu origem ao basalto do Complexo Vulcânico de Lisboa-Mafra, por comparação com um magma que dá origem a um riólito, tinha (A) menor temperatura. (B)…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2025

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Exercício Grupo I · 7

Escolha múltipla

Exercício Grupo I · 7 — 7. O calcário Lioz é considerado Rocha Património Mundial. Esta rocha é um recurso geológico (A) renovável, utilizado na construção civil. (B) não renovável, explorado em pedreiras. (C) não renovável, considerado um…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2025

Exercício Grupo I · 8

Resposta aberta

Exercício Grupo I · 8 — 8. Associe cada um dos processos de formação de diferentes rochas, descritos na Coluna I, à respetiva rocha, que consta na Coluna II. A cada letra corresponde apenas um número. Escreva, na folha de respostas, cada uma…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2025

Exercício Grupo I · 9

Resposta aberta

Exercício Grupo I · 9 — 9. Explique de que modo a localização geográfica da Bacia Lusitaniana e os movimentos tectónicos no interior desta bacia permitiram o desenvolvimento de zonas de recife, durante o Cretácico Superior. Na sua resposta,…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2025

Enunciado comum

Exercício Grupo I · 10

Resposta aberta

Exercício Grupo I · 10 — 10. Identifique, de entre as afirmações seguintes, as três afirmações relativas a medidas de conservação da biodiversidade que se aplicam no Parque Natural Marinho do Recife do Algarve – Pedra do Valado e que podem ser…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2025

Exercício Grupo I · 11

Resposta aberta

Exercício Grupo I · 11 — 11. Complete o texto seguinte, selecionando a opção adequada a cada espaço. Escreva, na folha de respostas, cada uma das letras, seguida do número que corresponde à opção selecionada. No PNMRA-PV, encontram-se jardins…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2025

Exercício Grupo I · 12

Escolha múltipla

Exercício Grupo I · 12 — 12. No que diz respeito às categorias taxonómicas, o mero, Epinephelus marginatus, e a garoupa-legítima, Epinephelus aeneus, pertencem (A) ao mesmo reino e à mesma espécie. (B) à mesma ordem, mas não ao mesmo filo. (C)…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2025

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Exercício Grupo I · 13

Escolha múltipla

Exercício Grupo I · 13 — 13. O mero é um peixe hermafrodita. Quando existe um elevado número de fêmeas juvenis, algumas convertem-se em machos. Na perspetiva lamarckista, o hermafroditismo do mero explica-se devido à (A) reprodução diferencial…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2025

Exercício Grupo I · 14

Resposta aberta

Exercício Grupo I · 14 — 14. Ordene as expressões identificadas pelas letras de A a E, de modo a reconstituir a sequência de acontecimentos relacionados com a utilização dos nutrientes por parte dos corais para a produção de energia. Escreva,…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2025

Enunciado comum

Exercício Grupo I · 15.1

Escolha múltipla

Exercício Grupo I · 15.1 — 15.1. Selecione a opção que interpreta corretamente o ciclo de vida da alga calcária do género Phymatolithon, representado na Figura 3. (A) A entidade produtora de tetrásporos é uma estrutura multicelular haploide. (B)…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2025

Exercício Grupo I · 15.2

Escolha múltipla

Exercício Grupo I · 15.2 — 15.2. Na alga calcária do género Phymatolithon, no decurso do processo de produção dos carpósporos, ocorre (A) replicação semiconservativa do DNA durante a prófase. (B) descondensação dos cromossomas durante a…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2025

Exercício Grupo I · 16

Resposta aberta

Exercício Grupo I · 16 — 16. No Parque Natural Marinho do Recife do Algarve – Pedra do Valado, existe uma zona de Proteção Total. Explique de que modo a existência de uma zona de Proteção Total permite monitorizar e avaliar os efeitos do…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2025

Enunciado comum

Exercício Grupo I · 17

Escolha múltipla

Exercício Grupo I · 17 — 17. Selecione a opção que apresenta uma análise correta dos resultados experimentais, expressos no Gráfico I. (A) Ao fim de 11 meses, com uma pressão parcial de 550 natm, ocorreu um aumento da taxa fotossintética. (B)…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2025

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Exercício Grupo I · 18

Escolha múltipla

Exercício Grupo I · 18 — 18. No estudo realizado, uma variável dependente e uma variável independente podem ser, respetivamente, (A) a pCO2 e a luminosidade. (B) a espécie de alga e a taxa fotossintética. (C) a luminosidade e a espécie de alga.…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2025

Exercício Grupo I · 19

Escolha múltipla

Exercício Grupo I · 19 — 19. Na fase fotoquímica da fotossíntese ocorre (A) incorporação de carbono com origem nas moléculas de CO2 . (B) um conjunto de reações químicas dependentes da hidrólise de ATP. (C) libertação de oxigénio com origem nas…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2025

Exercício Grupo I · 20

Resposta aberta

Exercício Grupo I · 20 — 20. Suponha que vai apresentar, numa conferência, a conclusão deste estudo, tendo por base as estimativas de emissão de CO2 para o ano de 2100, publicadas pelo Painel Internacional sobre Mudanças Climáticas. Organize a…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2025

Enunciado comum

Exercício Grupo II · 1

Resposta aberta

Exercício Grupo II · 1 — 1. Identifique, de entre as afirmações relativas à finalidade dos procedimentos adotados na experiência descrita, as três afirmações corretas. Escreva, na folha de respostas, os números selecionados. I. A colocação das…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2025

Exercício Grupo II · 2

Escolha múltipla

Exercício Grupo II · 2 — 2. A solução de Lugol permite identificar a presença de polímeros, cujos monómeros (A) estão unidos por ligações glicosídicas. (B) possuem fósforo na sua composição. (C) são designados por aminoácidos. (D) apresentam um…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2025

Exercício Grupo II · 3

Resposta aberta

Exercício Grupo II · 3 — 3. Identifique, de entre os resultados observados nas caixas de Petri 1, 2 e 3 da Figura 4, aquele que corresponde à folha que esteve completamente tapada. Justifique a sua resposta, considerando o objetivo da…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2025

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Enunciado comum

Exercício Grupo III · 1

Escolha múltipla

Exercício Grupo III · 1 — 1. A Microplaca da Anatólia tem tendência a movimentar-se (A) para este, devido à existência de tensões de compressão com direção N-S. (B) para oeste, de acordo com o movimento que ocorre nas falhas FOA e FNA. (C) para…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2025

Exercício Grupo III · 2

Escolha múltipla

Exercício Grupo III · 2 — 2. Considerando as características de propagação das ondas sísmicas, será de esperar que (A) as primeiras ondas registadas nos sismogramas tenham provocado a vibração das partículas, perpendicularmente à sua direção de…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2025

Exercício Grupo III · 3

Resposta aberta

Exercício Grupo III · 3 — 3. Associe cada uma das descrições relativas às características das zonas internas da Terra, apresentadas na Coluna I, à respetiva designação, que consta na Coluna II. A cada letra corresponde apenas um número. Escreva,…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2025

Exercício Grupo III · 4

Resposta aberta

Exercício Grupo III · 4 — 4. De acordo com o Instituto Português do Mar e da Atmosfera (IPMA), o segundo sismo, ocorrido também a 6 de fevereiro, não foi uma réplica do primeiro. Explique, utilizando as informações do texto, por que razão o…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2025

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