Português (9.º ano) · 2nd phase 2016

Exam 91. 22 exercises, each with its topic and the official solution.

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Exercise Part I · 1

Multiple choice

Exercise Part I · 1 — 1. As afirmações apresentadas de (A) a (E) referem-se a informações do texto. Escreve a sequência de letras que corresponde à ordem pela qual essas informações surgem no texto. (A) O livro de memórias de Rómulo de…

Source: IAVE/EduQA — exam 91, 2nd phase, 2016

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Exercise Part I · 2.1

Multiple choice

Exercise Part I · 2.1 — 2.1. Os poemas de António Gedeão começaram a ser publicados (A) trinta anos depois de terem sido escritos. (B) cinquenta anos depois de terem sido escritos. (C) quando Rómulo de Carvalho tinha trinta anos. (D) quando…

Source: IAVE/EduQA — exam 91, 2nd phase, 2016

Exercise Part I · 2.2

Multiple choice

Exercise Part I · 2.2 — 2.2. Com a expressão «as raízes daquilo que ele escreve nos poemas» (linhas 13 e 14), Frederico Carvalho refere-se (A) à primeira criação literária de Rómulo de Carvalho. (B) à interpretação da obra literária de Rómulo…

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Exercise Part I · 2.3

Multiple choice

Exercise Part I · 2.3 — 2.3. A utilização de aspas em «foi por amor» (linha 19) assinala (A) uma transcrição das palavras de Frederico Carvalho. (B) uma citação da obra poética de Rómulo de Carvalho. (C) o sentido irónico contido nesta…

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Exercise Part I · 2.4

Multiple choice

Exercise Part I · 2.4 — 2.4. A palavra que permite substituir «quadrantes», sem alterar o sentido da expressão «quadrantes da sociedade» (linha 28), é (A) instrumentos. (B) elementos. (C) sectores. (D) pilares.

Source: IAVE/EduQA — exam 91, 2nd phase, 2016

Exercise Part I · 2.5

Multiple choice

Exercise Part I · 2.5 — 2.5. De acordo com Frederico Carvalho, a publicação do livro de memórias após a morte de Rómulo de Carvalho (A) responde a um desejo confessado pelo autor aos seus netos. (B) satisfaz a preocupação do autor com os seus…

Source: IAVE/EduQA — exam 91, 2nd phase, 2016

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Exercise Part I · 3

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Exercise Part I · 3 — 3. Identifica o antecedente do pronome «as» em «as poderiam ler» (linha 34). –––—––––––––––—–—–—–—— Página em branco –––––––––—–—–—–————–-––

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Exercise Part II · 1

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Exercise Part II · 1 — 1. No poema confrontam-se visões distintas da realidade. Justifica a afirmação e transcreve um exemplo que a confirme.

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Exercise Part II · 2

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Source: IAVE/EduQA — exam 91, 2nd phase, 2016

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Exercise Part II · 3.1

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Exercise Part II · 3.2

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Exercise Part II · 3.2 — 3.2. Divide o terceiro verso dessa estrofe de acordo com as sílabas métricas, numerando-as.

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Exercise Part II · 4.1-B1

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Exercise Part II · 4.1-B1 — 4.1. O Diabo e o Frade expressam opiniões divergentes quanto ao destino final atribuído a esta última personagem. Comprova esta afirmação, referindo um argumento de cada personagem. Recorre a expressões do texto.

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Exercise Part II · 4.2-B1

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Exercise Part II · 4.2-B1 — 4.2. Atendendo à situação em que o Frade se encontra, explica o efeito cómico produzido pela expressão «assi Deos me dê saúde» (v.15).

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Exercise Part II · 4.1-B2

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Exercise Part II · 4.1-B2 — 4.1. A Moça e a Ama expressam opiniões divergentes sobre Lemos. Comprova esta afirmação, explicando os pontos de vista de ambas as personagens. Recorre a expressões do texto.

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Exercise Part II · 4.2-B2

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Exercise Part II · 4.2-B2 — 4.2. Explica de que forma a linguagem utilizada pela Moça contribui para associar esta personagem a uma determinada classe social.

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Exercise Part III · 1

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Exercise Part III · 1 — 1. Associa cada forma verbal sublinhada nas frases da coluna A à subclasse que lhe corresponde na coluna B. COLUNA A COLUNA B (a) Fiquei curioso ao ler a poesia de António Gedeão. (b) Rómulo de Carvalho morreu em…

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Exercise Part III · 2

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Exercise Part III · 2 — 2. Transforma as duas frases simples seguintes numa frase complexa, utilizando uma locução conjuncional subordinativa final. Faz as alterações necessárias. Vou ler toda a obra de António Gedeão. No final do ano, poderei…

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Exercise Part III · 3.1

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Exercise Part III · 3.1 — 3.1. Identifica o processo fonológico presente na evolução da palavra «semper» para «sempre». (A) Metátese. (B) Epêntese. (C) Assimilação. (D) Apócope.

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Exercise Part III · 3.2

Multiple choice

Exercise Part III · 3.2 — 3.2. Identifica a relação semântica que a palavra «sentidos» estabelece com a palavra «visão» na frase seguinte: Esta paisagem é um estímulo para os sentidos, em especial para a visão. (A) Hiperonímia. (B) Holonímia.…

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Exercise Part III · 3.3

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Exercise Part III · 3.3 — 3.3. Identifica a frase que apresenta sujeito indeterminado. (A) Ninguém é indiferente ao legado científico deixado por Rómulo de Carvalho. (B) Conhecido pela obra poética, Rómulo de Carvalho também foi professor. (C)…

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Exercise Part III · 4

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Exercise Part III · 4 — 4. Identifica a função sintática que a expressão sublinhada desempenha na frase seguinte. Rómulo de Carvalho, autor de «Impressão Digital», descobriu cedo o gosto pela escrita.

Source: IAVE/EduQA — exam 91, 2nd phase, 2016

Exercise Part IV · 1

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Exercise Part IV · 1 — GRUPO IV «Quem vê caras não vê corações» é um conhecido provérbio que aponta para a distinção entre «parecer» e «ser». Muitas vezes, a imagem que damos de nós próprios esconde aquilo que somos. Por outro lado, acontece…

Source: IAVE/EduQA — exam 91, 2nd phase, 2016

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