FQ A · 11.º ano · Física — Mecânica

Interações e seus efeitos (leis de Newton, gravitação universal)

59 exercícios de exames nacionais, dos mais recentes para os mais antigos. Página 2 de 2.

Exercício Grupo I · 4

2.ª fase 2017Resposta aberta

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Exercício Grupo I · 4 — 4. Considere que um dos conjuntos, de massa 80 kg e inicialmente com uma velocidade de módulo 6,0 m s-1, percorre, num outro troço retilíneo da pista, 100 m em 20 s, sob a ação de uma força de travagem constante.…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 715, 2.ª fase, 2017

Exercício Grupo V · 1.6

Época especial 2017Resposta aberta

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Exercício Grupo V · 1.6 — 1.6. Conclua sobre a variação da intensidade da força de resistência do ar que atuou no sistema paraquedista + paraquedas, no intervalo de tempo [0;15] s. Apresente num texto a fundamentação da conclusão solicitada,…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 715, Época especial, 2017

Exercício Grupo III · 3

1.ª fase 2016Escolha múltipla

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Exercício Grupo III · 3 — 3. Em qual dos esquemas seguintes está representado um diagrama das forças que atuam no paralelepípedo quando este, depois de abandonado, desliza sobre a calha? (A) (B) (C) (D)

Fonte: IAVE/EduQA — prova 715, 1.ª fase, 2016

Exercício Grupo III · 4

1.ª fase 2016Escolha múltipla

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Exercício Grupo III · 4 — 4. Num dos conjuntos de ensaios realizados, o paralelepípedo deslizou sobre a calha apoiado numa face revestida por um material X e, noutro conjunto de ensaios, deslizou sobre a calha apoiado numa face revestida por um…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 715, 1.ª fase, 2016

Exercício Grupo V · 1.3

2.ª fase 2016Escolha múltipla

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Exercício Grupo V · 1.3 — 1.3. Durante a colisão da bola com o solo, a força exercida pela bola sobre o solo e a força exercida pelo solo sobre a bola têm, em cada instante, (A) o mesmo sentido e intensidades diferentes. (B) sentidos opostos e…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 715, 2.ª fase, 2016

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Exercício Grupo V · 2.2

2.ª fase 2016Escolha múltipla

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Exercício Grupo V · 2.2 — 2.2. Em qual dos esquemas seguintes o vetor F ® pode representar a resultante das forças que atuam na bola, na posição assinalada? (A) (C) (B) (D)

Fonte: IAVE/EduQA — prova 715, 2.ª fase, 2016

Exercício Grupo VII · 1

2.ª fase 2015Escolha múltipla

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Exercício Grupo VII · 1 — 1. Durante o movimento do carrinho ao longo da calha, a força gravítica que nele atua é equilibrada pela (A) força normal exercida pela calha no carrinho, constituindo estas forças um par ação-reação. (B) força que o…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 715, 2.ª fase, 2015

Exercício Grupo VII · 2.1

2.ª fase 2015Resposta aberta

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Exercício Grupo VII · 2.1 — 2.1. Desenhe, na sua folha de respostas, o corpo C e dois vetores que possam representar as forças que nele atuaram enquanto caía na vertical, antes de embater no solo. Identifique aquelas forças e tenha em atenção o…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 715, 2.ª fase, 2015

Exercício Grupo VII · 2.2

2.ª fase 2015Resposta aberta

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Exercício Grupo VII · 2.2 — 2.2. Determine a intensidade da resultante das forças que atuaram no carrinho, de massa 200,07 g, enquanto o fio esteve sob tensão. Apresente todas as etapas de resolução.

Fonte: IAVE/EduQA — prova 715, 2.ª fase, 2015

Exercício Grupo VII · 2.3

2.ª fase 2015Resposta aberta

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Exercício Grupo VII · 2.3 — 2.3. Explique porque é que os resultados experimentais permitem concluir que a resultante das forças de atrito que atuaram no carrinho foi desprezável. Tenha em consideração os resultados experimentais obtidos a partir…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 715, 2.ª fase, 2015

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Exercício Grupo VI · 2.2

Época especial 2015Resposta aberta

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Exercício Grupo VI · 2.2 — 2.2. Calcule a intensidade da resultante das forças que atuam no carrinho, na situação considerada, admitindo que essa resultante se mantém constante e que tem a direção do deslocamento. Utilize as potencialidades…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 715, Época especial, 2015

Exercício Grupo IV · 1.2

1.ª fase 2014Resposta aberta

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Exercício Grupo IV · 1.2 — 1.2. Considere que a criança, de massa 30kg, demora 2,1s a percorrer a secção inclinada do escorrega. Calcule a intensidade da resultante das forças que atuam na criança, na situação considerada. Apresente todas as…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 715, 1.ª fase, 2014

Exercício Grupo II · 2.2

2.ª fase 2014Escolha múltipla

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Exercício Grupo II · 2.2 — 2.2. A bola cai e ressalta no solo. Nos esquemas seguintes, o vetor a→ d representa a aceleração da bola num ponto da descida situado a uma determinada altura em relação ao solo. Em qual dos esquemas seguintes o vetor…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 715, 2.ª fase, 2014

Exercício Grupo V · 1.3.2

Época especial 2014Resposta aberta

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Exercício Grupo V · 1.3.2 — 1.3.2. Desenhe, na sua folha de respostas, o(s) vetor(es) que representa(m) a(s) força(s) que atua(m) na bola, no seu movimento ascendente, após o ressalto no solo.

Fonte: IAVE/EduQA — prova 715, Época especial, 2014

Exercício Grupo I · 2

2.ª fase 2013Resposta aberta

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Exercício Grupo I · 2 — 2. Verifique, partindo da segunda lei de Newton e da lei da gravitação universal, que um satélite a 3,6 × 104 km de altitude demora um dia a dar a volta à Terra. Apresente todas as etapas de resolução. raio da Terra =…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 715, 2.ª fase, 2013

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Exercício Grupo I · 1

Época especial 2013Escolha múltipla

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Exercício Grupo I · 1 — 1. Considere que m representa a massa de um fruto que se encontra acima da superfície da Terra e que d representa a distância entre o centro de massa do fruto e o centro de massa da Terra. A intensidade da força com que…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 715, Época especial, 2013

Exercício Grupo I · 2

Época especial 2013Escolha múltipla

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Exercício Grupo I · 2 — 2. A força com que a Terra atrai um fruto e a força com que esse fruto atrai a Terra têm intensidades (A) iguais e determinam acelerações de módulos diferentes em cada um desses corpos. (B) iguais e determinam…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 715, Época especial, 2013

Exercício Grupo I · 4.3

Época especial 2013Resposta aberta

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Exercício Grupo I · 4.3 — 4.3. Admita que, no seu movimento de translação em torno da Terra, a Lua descreve uma órbita circular, de raio 3,84 × 105 km. Determine o quociente entre o módulo da aceleração da Lua, no movimento de translação…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 715, Época especial, 2013

Exercício Grupo V · 1.2

2.ª fase 2012Escolha múltipla

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Exercício Grupo V · 1.2 — 1.2. Em qual dos esquemas seguintes estão corretamente representadas, para o intervalo de tempo [0,90; 1,30]s, as forças que atuam no objeto de papel? + (A) + (B) + (C) + (D) F → gravítica F → gravítica F → gravítica F…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 715, 2.ª fase, 2012

Exercício Grupo I · 1

1.ª fase 2011Resposta aberta

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Exercício Grupo I · 1 — 1. «Neste caso, nada interferiria no carrinho, que se moveria perpetuamente.» Qual seria o tipo de movimento do carrinho na situação descrita?

Fonte: IAVE/EduQA — prova 715, 1.ª fase, 2011

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Exercício Grupo I · 2

1.ª fase 2011Escolha múltipla

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Exercício Grupo I · 2 — 2. Das forças que actuam sobre o carrinho em movimento sobre uma superfície horizontal, a força gravítica, F ® g , e a força normal, F ® N , exercida pela estrada, são forças com intensidades (A) iguais, que constituem…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 715, 1.ª fase, 2011

Exercício Grupo I · 3

1.ª fase 2011Resposta aberta

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Exercício Grupo I · 3 — 3. Fundamente a afirmação de Einstein e Infeld segundo a qual se pode aumentar a distância percorrida pelo carrinho, na situação descrita no texto, tornando a estrada mais lisa.

Fonte: IAVE/EduQA — prova 715, 1.ª fase, 2011

Exercício Grupo II · 1

1.ª fase 2011Resposta aberta

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Exercício Grupo II · 1 — 1. Em algumas das medições efectuadas, usaram uma fita métrica com uma escala cuja menor divisão é 1 mm. Qual é a incerteza associada à escala dessa fita métrica?

Fonte: IAVE/EduQA — prova 715, 1.ª fase, 2011

Exercício Grupo II · 2

1.ª fase 2011Resposta aberta

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Exercício Grupo II · 2 — 2. Numa primeira série de ensaios, os alunos abandonaram o paralelepípedo em diferentes pontos do plano, de modo que aquele percorresse, até ao final do plano, distâncias sucessivamente menores (d1 > d2 > d3 > d4).…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 715, 1.ª fase, 2011

Exercício Grupo II · 3.2

1.ª fase 2011Escolha múltipla

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Exercício Grupo II · 3.2 — 3.2. Os alunos colocaram sobrecargas sobre o paralelepípedo, para averiguar se a intensidade da força de atrito depende (A) da compressão exercida na rampa pelo conjunto paralelepípedo + sobrecarga. (B) dos materiais de…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 715, 1.ª fase, 2011

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Exercício Grupo IV · 1.1

Época especial 2011Resposta aberta

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Fonte: IAVE/EduQA — prova 715, Época especial, 2011

Exercício Grupo IV · 1.2

Época especial 2011Resposta aberta

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Exercício Grupo IV · 1.2 — 1.2. Calcule o tempo que o telescópio Hubble demora a descrever uma órbita completa. Considere v r G m órbita T = Apresente todas as etapas de resolução. mT (massa da Terra) = 5,98 × 1024 kg rT (raio da Terra) = 6,4 ×…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 715, Época especial, 2011

Exercício 1.3

1.ª fase 2010Escolha múltipla

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Exercício 1.3 — 1.3. O martelo e a pena caem lado a lado e chegam ao chão praticamente ao mesmo tempo, porque, estando sujeitos a forças gravíticas… (A) diferentes, caem com acelerações iguais. (B) iguais, caem com acelerações iguais.…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 715, 1.ª fase, 2010

Exercício 2.2

1.ª fase 2010Escolha múltipla

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Exercício 2.2 — 2.2. Admita que o jipe sobe, com velocidade constante, uma pequena rampa. Seleccione a única opção em que a resultante das forças aplicadas no jipe, F → R , está indicada correctamente. 1 2 1 2 1 2 1 2

Fonte: IAVE/EduQA — prova 715, 1.ª fase, 2010

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