BG · 11.º ano · Biologia — Crescimento, renovação e diferenciação celular

Ácidos nucleicos, replicação e síntese proteica; mutações

88 exercícios de exames nacionais, dos mais recentes para os mais antigos. Página 3 de 3.

Exercício Grupo IV · 2

2.ª fase 2014Escolha múltipla

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Enunciado comum

Exercício Grupo IV · 2 — 2. De acordo com os dados apresentados, o regime alimentar dos progenitores condicionou o metabolismo dos lípidos na descendência, ao alterar (A) sequências nucleotídicas de genes nas células somáticas. (B) o estado da…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2014

Exercício Grupo IV · 6

2.ª fase 2014Resposta aberta

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Enunciado comum

Exercício Grupo IV · 6 — 6. Faça corresponder cada uma das descrições expressas na coluna A à respetiva designação, que consta da coluna B. Escreva, na folha de respostas, apenas as letras e os números correspondentes. Utilize cada letra e cada…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2014

Exercício Grupo II · 1

Época especial 2014Escolha múltipla

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Enunciado comum

Exercício Grupo II · 1 — 1. A etapa da síntese proteica evidenciada nas experiências de Nirenberg e Matthaei é designada por (A) tradução. (B) transcrição. (C) replicação. (D) processamento.

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2014

Exercício Grupo II · 2

Época especial 2014Escolha múltipla

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Enunciado comum

Exercício Grupo II · 2 — 2. De acordo com os resultados registados na Tabela 1, a síntese de um péptido de fenilalanina é independente da presença de (A) ribossomas. (B) ATP. (C) DNA. (D) poli-U.

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2014

Exercício Grupo II · 3

Época especial 2014Escolha múltipla

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Enunciado comum

Exercício Grupo II · 3 — 3. As experiências de Gobind Khorana demonstraram que a informação utilizada diretamente na síntese de um péptido se encontra na sequência de conjuntos de (A) três bases do DNA. (B) três bases do RNA. (C) duas bases do…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2014

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Exercício Grupo II · 4

Época especial 2014Escolha múltipla

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Enunciado comum

Exercício Grupo II · 4 — 4. Os tRNA que transportam os aminoácidos fenilalanina e lisina apresentam, respetivamente, os anticodões (A) UUU e AAA. (B) AAA e TTT. (C) TTT e AAA. (D) AAA e UUU.

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2014

Exercício Grupo II · 5

Época especial 2014Escolha múltipla

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Enunciado comum

Exercício Grupo II · 5 — 5. O código genético é redundante, porque um (A) codão codifica pelo menos um aminoácido. (B) aminoácido pode ser codificado por vários codões. (C) aminoácido é codificado apenas por um codão. (D) codão codifica sempre…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2014

Exercício Grupo II · 9

Época especial 2014Resposta aberta

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Enunciado comum

Exercício Grupo II · 9 — 9. Estudos recentes mostram que a puromicina pode ser utilizada como agente antitumoral. Explique, fazendo referência aos resultados registados na Tabela 1, por que razão a puromicina pode ser utilizável no tratamento…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2014

Exercício Grupo IV · 2

2.ª fase 2013Escolha múltipla

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Enunciado comum

Exercício Grupo IV · 2 — 2. A ação direta dos flavonoides induz na bactéria a síntese de (A) DNA. (B) RNA mensageiro. (C) RNA pré-mensageiro. (D) proteínas.

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2013

Exercício Grupo IV · 3

Época especial 2013Escolha múltipla

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Enunciado comum

Exercício Grupo IV · 3 — 3. A elevada taxa de reprodução das microalgas exige uma grande produção de (A) proteínas, o que implica o desenvolvimento do retículo endoplasmático rugoso. (B) glicoproteínas, o que implica o desenvolvimento da…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2013

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Exercício Grupo IV · 4

Época especial 2013Escolha múltipla

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Enunciado comum

Exercício Grupo IV · 4 — 4. A redução da quantidade do mRNA leva à diminuição da (A) transcrição da informação contida nos exões. (B) tradução da informação contida nos exões. (C) transcrição da informação contida nos intrões. (D) tradução da…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2013

Exercício Grupo II · 1

2.ª fase 2012Escolha múltipla

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Enunciado comum

Exercício Grupo II · 1 — 1. A descoberta da atividade das NRPS foi possível quando se adicionaram aos extratos celulares das bactérias substâncias que impediram (A) a tradução. (B) a transcrição. (C) a replicação. (D) o processamento.

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2012

Exercício Grupo II · 2

2.ª fase 2012Escolha múltipla

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Enunciado comum

Exercício Grupo II · 2 — 2. A informação genética necessária à codificação de um péptido não ribossómico encontra-se inscrita (A) numa sequência específica de DNA. (B) em várias NRPS. (C) em várias sequências de DNA. (D) numa NRPS específica.

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2012

Exercício Grupo II · 2

Época especial 2012Escolha múltipla

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Enunciado comum

Exercício Grupo II · 2 — 2. A alteração do código genético em Candida albicans resultou de uma modificação no (A) codão de mRNA que codifica a serina. (B) codão de mRNA que codifica a leucina. (C) tRNA que transportava a serina. (D) tRNA que…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2012

Exercício Grupo II · 3

Época especial 2012Escolha múltipla

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Enunciado comum

Exercício Grupo II · 3 — 3. A proteína alterada resultou diretamente da (A) transcrição do DNA. (B) tradução do mRNA. (C) tradução do DNA. (D) transcrição do mRNA.

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2012

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Exercício Grupo II · 4

Época especial 2012Escolha múltipla

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Enunciado comum

Exercício Grupo II · 4 — 4. Os dados constantes da Tabela 1 mostram que, para as espécies referidas, (A) o conteúdo de bases GC é tanto menor quanto maior for o número de genes. (B) o número de genes está relacionado com o tamanho do genoma.…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, Época especial, 2012

Exercício Grupo II · 1

1.ª fase 2011Escolha múltipla

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Enunciado comum

Exercício Grupo II · 1 — 1. Um codão é um tripleto de bases de (A) DNA que codifica apenas um aminoácido. (B) RNA que pode codificar mais do que um aminoácido. (C) DNA que pode codificar mais do que um aminoácido. (D) RNA que codifica apenas um…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2011

Exercício Grupo II · 2

1.ª fase 2011Escolha múltipla

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Enunciado comum

Exercício Grupo II · 2 — 2. O processamento alternativo consiste na remoção (A) apenas de intrões. (B) apenas de exões. (C) dos intrões e de alguns exões. (D) dos exões e de alguns intrões.

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2011

Exercício Grupo II · 3

1.ª fase 2011Escolha múltipla

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Enunciado comum

Exercício Grupo II · 3 — 3. Segundo o modelo do processamento alternativo, durante a diferenciação celular formam-se células diferentes, porque cada célula (A) possui diferentes tipos de genes. (B) pode expressar apenas genes diferentes. (C)…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2011

Exercício Grupo II · 4

1.ª fase 2011Escolha múltipla

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Enunciado comum

Exercício Grupo II · 4 — 4. Numa célula eucariótica, a sequência dos acontecimentos que conduzem à síntese de uma proteína é (A) transcrição – processamento – ligação do mRNA aos ribossomas. (B) processamento – ligação do mRNA aos ribossomas –…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2011

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Exercício Grupo II · 5

1.ª fase 2011Escolha múltipla

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Enunciado comum

Exercício Grupo II · 5 — 5. Dada a sequência de nucleótidos 5’ AATGCCTTG 3´, pertencente a uma das cadeias de DNA, a sequência de nucleótidos da cadeia complementar é (A) 5’ TTACGGAAC 3´. (B) 3’ TTACGGAAC 5´. (C) 5’ UUACGGAAC 3´. (D) 3’…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2011

Exercício Grupo II · 8

1.ª fase 2011Resposta aberta

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Enunciado comum

Exercício Grupo II · 8 — 8. Explique de que modo o processo de inibição da transcrição de genes e o processamento alternativo contribuem para a diferenciação celular. –––—––––––––––—–—–—–——— Página em branco ––––––––––—–—–—–————–-––

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2011

Exercício Grupo IV · 1

1.ª fase 2010Escolha múltipla

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Enunciado comum

Exercício Grupo IV · 1 — 1. Seleccione a única opção que apresenta a distribuição dos nucleótidos radioactivos e não radioactivos em duas moléculas de DNA, provenientes da replicação de uma molécula de DNA sem elementos radioactivos, após…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2010

Exercício Grupo IV · 4

1.ª fase 2010Escolha múltipla

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Enunciado comum

Exercício Grupo IV · 4 — 4. Seleccione a única opção que permite obter uma afirmação correcta. Na formação dos microtúbulos do fuso acromático, a síntese dos peptídeos α e β da tubulina ocorre nos ribossomas, onde a molécula de... (A) DNA é…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 1.ª fase, 2010

Exercício Grupo II · 1

2.ª fase 2010Escolha múltipla

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Enunciado comum

Exercício Grupo II · 1 — 1. Seleccione a única opção que permite obter uma afirmação correcta. Na primeira fase da investigação, representada na Figura 2, o tubo que serviu de controlo foi o… (A) tubo A, devido à presença de esporos da estirpe…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2010

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Exercício Grupo II · 2

2.ª fase 2010Escolha múltipla

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Enunciado comum

Exercício Grupo II · 2 — 2. Seleccione a única opção que contém os termos que preenchem, sequencialmente, os espaços seguintes, de modo a obter uma afirmação correcta. Os resultados obtidos nos _______ demonstram que a _______ ao crescimento da…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2010

Exercício Grupo II · 3

2.ª fase 2010Escolha múltipla

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Enunciado comum

Exercício Grupo II · 3 — 3. Seleccione a única opção que permite obter uma afirmação correcta. Com os resultados obtidos nas duas fases da investigação realizada com o fungo Neurospora crassa, concluiu-se que, na estirpe… (A) mutante, as…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2010

Exercício Grupo II · 4

2.ª fase 2010Escolha múltipla

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Enunciado comum

Exercício Grupo II · 4 — 4. Seleccione a única opção que permite obter uma afirmação correcta. Uma forma de interpretar os resultados obtidos com a investigação realizada por Beadle e Tatum poderá ser a de que o mecanismo envolvido na…

Fonte: IAVE/EduQA — prova 702, 2.ª fase, 2010

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