Português · Special sitting 2013

Exam 639. 16 exercises, each with its topic and the official solution.

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Exercise Part I · B

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Exercise Part I · B — B Num dos seus poemas, Alberto Caeiro escreveu o verso «O meu olhar é nítido como um girassol.». Explique, fazendo apelo à sua experiência de leitura, a importância do olhar na poesia deste heterónimo de Fernando…

Source: IAVE/EduQA — exam 639, Special sitting, 2013

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Exercise Part II · 1.1

Multiple choice
Exercise Part II · 1.1 — 1.1. A ideia de que o «livro pulsa» (linha 10) opõe-se à ideia expressa em (A) «casas de papel» (linha 11). (B) «coisa entre capas» (linha 15). (C) «ilustração sem pilhas» (linha 16). (D) «texto que se desliga» (linha…

Source: IAVE/EduQA — exam 639, Special sitting, 2013

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Exercise Part II · 1.2

Multiple choice
Exercise Part II · 1.2 — 1.2. Relativamente ao livro digital, Valter Hugo Mãe revela uma atitude de (A) relutância. (B) intransigência. (C) rebelião. (D) indiferença.

Source: IAVE/EduQA — exam 639, Special sitting, 2013

Exercise Part II · 1.3

Multiple choice
Exercise Part II · 1.3 — 1.3. Na opinião do autor, o prazer da leitura de um livro de papel advém, entre outros aspetos, da sua (A) imprevisibilidade. (B) instabilidade. (C) imutabilidade. (D) impessoalidade.

Source: IAVE/EduQA — exam 639, Special sitting, 2013

Exercise Part II · 1.4

Multiple choice
Exercise Part II · 1.4 — 1.4. Ao utilizar a interrogação retórica, na linha 24, o autor (A) solicita uma informação. (B) reforça uma opinião. (C) introduz uma ideia nova. (D) reformula um pedido.

Source: IAVE/EduQA — exam 639, Special sitting, 2013

Exercise Part II · 1.5

Multiple choice
Exercise Part II · 1.5 — 1.5. No contexto em que ocorre, a palavra «tangibilidade» (linha 11) está associada (A) à interpretação pessoal do texto. (B) ao processo de criação do texto. (C) à dimensão palpável do texto. (D) à complexidade do…

Source: IAVE/EduQA — exam 639, Special sitting, 2013

Exercise Part II · 1.7

Multiple choice
Exercise Part II · 1.7 — 1.7. Na expressão «Oh, nossa deslumbrante desgraça mudadora» (linha 14), o autor recorre à (A) hipálage. (B) metáfora. (C) metonímia. (D) ironia.

Source: IAVE/EduQA — exam 639, Special sitting, 2013

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